Alle BA-studerende på tværs af KU skal opnå et bredt basiskendskab til centrale begreber inden for digitalisering. De skal blive i stand til at forholde sig reflekteret til digitaliseringen og til at anvende digitale redskaber og metoder, som de møder i deres studier. De studerende skal bygge videre på de grundlæggende digitale kompetencer gennem deres kandidatuddannelser, så KU’s fagligt stærke dimittender kan matche det digitaliserede arbejdsmarked.

Derfor er der udviklet en KU-model for studerendes digitale dannelse og digitale kompetencer.

KU-modellen og læringsressourcerne

KU-modellen samler og beskriver fem emner, som er relevante for alle studerende uanset fagretning. Modellen er valgt som en metode til at sikre et minimumsniveau af digital forståelse. Afhængig af fag vil der være større eller mindre behov for at gå i dybden med de enkelte emner.

Her i Absalonrummet findes en række generiske læringsressourcer til digital dannelse, der er udviklet inden for hver af de fem emner. Brugen af disse er ikke obligatorisk, men et tilbud til undervisere og kursusansvarlige.

For at understøtte integrationen af modellen er den desuden udviklet med et sæt tilhørende ’dannelsesspørgsmål’, der skal styrke opmærksomheden på væsentlige dimensioner af digital dannelse og kan inspirere til diskussioner i undervisningen. Dannelsesspørgsmålene kan fungere vejledende: Kan de studerende svare på eller reflektere over dem på en meningsfuld måde? Dannelsesspørgsmålene findes under introduktionen til hvert emne.

Læringsressourcerne her i kursusrummet skal sikre et generelt basisniveau for digital dannelse for studerende på tværs af uddannelser. De skal også inspirere til at udvikle kompetencer inden for modellens emner, og henviser desuden til yderligere ressourcer, der kan understøtte en mere dybdegående forståelse eller kompetence.

KU-modellen for de studerendes digitale dannelse og kompetencer er udviklet af en tværfaglig arbejdsgruppe bestående af eksperter fra hele universitetet som en del af Strategi 2023-programmet Fælles mål på KU for digitalisering af uddannelserne. Læringsressourcerne her i kursusrummet er primært nyudviklede materialer produceret af fagansvarlige, som er udpeget og understøttet af KU, i samarbejde med KU’s Center for Online & Blended Learning.

Vil du vide mere om KU-modellen, så besøg siden om digital dannelse på KUnet.

_____________________________________________________________

Kursusrummet og materialerne

De fem emner i KU-modellen tilsvares af et emne i Absalon-kursusrummet. Under hvert emne findes altid en række korte lektioner og ofte også længere forløb. De meget korte lektioner introducerer overordnet til centrale begreber. Forløb varierer i niveau og længde, men starter på et grundlæggende niveau og går i dybden med emner i KU-modellen.

I dette kursusrum findes materialer, som ikke er fagspecifikke, og som kan bruges af alle undervisere på KU.
Det er op til den enkelte underviser/kursusleder at vurdere relevansen af materialerne i forhold til egne faglige mål. Ressourcerne kan anvendes, som de er, eller tilpasses i eget kursusrum. Materialerne kan anvendes og kombineres efter behov. Den enkelte lektion er ikke afhængig af de andre.

Fra januar 2023 har alle undervisere på tværs af KU adgang til læringsressourcerne til digital dannelse.
Det betyder, at alle, der potentielt får behov for at undervise i digital dannelse, har adgang til de fælles ressourcer inden for området. BA-studerende har også fra september 2023 adgang til materialet (i et separat kursusrum) med det formål, at de, der møder emnerne i KU-modellen på anden vis, kan bruge læringsressourcerne som selvstudie og til inspiration.

September 2012 farma og Panum-14.jpg

Digital dannelse og digitale definitioner
På KU er der udarbejdet et opslagsværk med centrale begreber inden for digitalisering på universitetet.
Formålet er at fremme og styrke dialogen om digitalisering ved at give let adgang til de mest brugte definitioner.
Du kan finde de digitale definitioner her.